隱約雷鳴,陰霾天空,但盼風雨來,能留你在此
隱約雷鳴,陰霾天空,即使天無雨,我亦留此地。
隱約雷鳴,陰霾天空,即使天無雨,我亦留此地。
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【觀感心得 (有捏)】
看完這部作品後,我覺得這部作品的重點多半放在「足」的部分,
影片中的孝雄是高中生,他有著成為製鞋師的夢想,
而百里香則是學校老師,算是校園霸凌的受害者,
我覺得這兩人唯一的共通點都是「無法跨出一步」。
一個不敢為了夢想跨出一步,一個則是受到過去所束縛無法跨出一步,
兩個人在下雨天遇見了對方,從原本的偶然變成了必然,
每當一下雨,就一定會在亭子下遇見對方,
而他們彼此也成為了能讓對方跨出一步的勇氣,
百里香送了孝雄一本關於鞋子的書,這舉動也算是肯定了孝雄的夢想,
而孝雄對百里香說的話,也成為了她的勇氣。
夢想不被學校當作一回事的學生,卻是藉由一個老師的肯定而確定了自己的道路,
被學生的誹言所攻擊而不敢去學校的老師,卻是由一位學生的話而鼓起了勇氣,
明明是互相矛盾,卻依舊彼此需要。
因為有學生,才會有老師,
因為有老師,才會有學生,
學生需要師長的肯定,老師也需要學生的肯定,
互相矛盾,卻依舊彼此需要。
短歌的第一句話,是百里香第一次見面時對孝雄說的話,
或許那句話同時也代表著她自己吧,
她希望一下雨時,能遇見對方。
第二句話則是孝雄查到的短歌的後續,
或許也代表著他的回答,
即使無風無雨,他也會留在此地。
我認為言葉之庭這部作品算是勵志,也是比較平淡且溫馨的作品,
有些人認為言葉之庭的味道沒有秒速5公分來的濃郁,
我是沒看過秒速5公分,所以我無法比較什麼,
不過,看完言葉之庭我還蠻喜歡的,我喜歡這樣的表現手法,
真的不塊是新海城的作品。
言葉之庭最後的結果沒有人知道,不知道他們兩個人最後到底有沒有在一起,
不過,我個人是覺得結果是「不會」,
畢竟他們兩個人還是存在著老師與學生的關係,
我覺得只要這層關係還存在,他們就不會在一起,
就算學生不會介意這層關係,老師還是會介意的,
他們依舊是「師生」的這一點,並沒有改變。
看完這部作品後,我覺得這部作品的重點多半放在「足」的部分,
影片中的孝雄是高中生,他有著成為製鞋師的夢想,
而百里香則是學校老師,算是校園霸凌的受害者,
我覺得這兩人唯一的共通點都是「無法跨出一步」。
一個不敢為了夢想跨出一步,一個則是受到過去所束縛無法跨出一步,
兩個人在下雨天遇見了對方,從原本的偶然變成了必然,
每當一下雨,就一定會在亭子下遇見對方,
而他們彼此也成為了能讓對方跨出一步的勇氣,
百里香送了孝雄一本關於鞋子的書,這舉動也算是肯定了孝雄的夢想,
而孝雄對百里香說的話,也成為了她的勇氣。
夢想不被學校當作一回事的學生,卻是藉由一個老師的肯定而確定了自己的道路,
被學生的誹言所攻擊而不敢去學校的老師,卻是由一位學生的話而鼓起了勇氣,
明明是互相矛盾,卻依舊彼此需要。
因為有學生,才會有老師,
因為有老師,才會有學生,
學生需要師長的肯定,老師也需要學生的肯定,
互相矛盾,卻依舊彼此需要。
短歌的第一句話,是百里香第一次見面時對孝雄說的話,
或許那句話同時也代表著她自己吧,
她希望一下雨時,能遇見對方。
第二句話則是孝雄查到的短歌的後續,
或許也代表著他的回答,
即使無風無雨,他也會留在此地。
我認為言葉之庭這部作品算是勵志,也是比較平淡且溫馨的作品,
有些人認為言葉之庭的味道沒有秒速5公分來的濃郁,
我是沒看過秒速5公分,所以我無法比較什麼,
不過,看完言葉之庭我還蠻喜歡的,我喜歡這樣的表現手法,
真的不塊是新海城的作品。
言葉之庭最後的結果沒有人知道,不知道他們兩個人最後到底有沒有在一起,
不過,我個人是覺得結果是「不會」,
畢竟他們兩個人還是存在著老師與學生的關係,
我覺得只要這層關係還存在,他們就不會在一起,
就算學生不會介意這層關係,老師還是會介意的,
他們依舊是「師生」的這一點,並沒有改變。
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沒想到自己又打了那麼多字呢,感覺每次打讀後感或是觀後感時,
總是很難好好的把想表達的事情打清楚呢ww
這算是訓練自己的文字表達能力嗎xDD
不過,我覺得我的Blog字真的好多呀,感覺幾乎都是字了www
總是很難好好的把想表達的事情打清楚呢ww
這算是訓練自己的文字表達能力嗎xDD
不過,我覺得我的Blog字真的好多呀,感覺幾乎都是字了www